Кафедра педагогіки та психології заснована 10 листопада 1986 року у числі перших кафедр, що за наказом Міністерства освіти та науки створювалися на базі обласних інститутів удосконалення вчителів.

ПОЛОЖЕННЯ про кафедру педагогіки та психології

Завідувачка кафедрою кандидат педагогічних наук, доцент Крамаренко Світлана Григорівна має досвід роботи у середніх та вищих освітніх закладах,  на кафедрі працює з моменту її створення. Сфера наукових досліджень – становлення Я-концепції учнів в умовах гуманізації освіти, розвиток інноваційного потенціалу особистості, формування креативного та критичного мислення учасників педагогічного процесу, проблеми впровадження вальдорфської педагогіки в освітній простір України.

Пальм Галина Аркадіївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри опікується розробкою матеріалів з напрямку підготовки практичних психологів освіти, видала монографії та посібники з питань психодіагностики та конфліктології.

Передерій Ольга Леонідівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри займається проблемами впровадження альтернативних педагогічних систем, питаннями розвитку творчого потенціалу учнів, формування емоційної сфери особистості дітей різного віку.

Старший викладач кафедри  Кротенко  Вікторія Миколаївна основну увагу приділяє проблемам психології виховання: зокрема, питанням створення системи виховної роботи школи,  гендерному аспекту формування особистості, причинам виникнення та можливостям  корекції девіантної поведінки у підлітковому віці.

Старший викладач кафедри Хомич Олена Борисівна займається  проблемами психології виховання,   розвитку творчих здібностей особистості, формування учнівських колективів тощо.

Кушнікова Світлана Вікторівна, старший викладач кафедри проводить дослідження з проблем філософії освіти, керує міжнародним проектом з підготовки старшокласників до підприємницької діяльності.

У своїй діяльності кафедра керується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», наказами Міністерства освіти і науки України «Про  затвердження Положення про психологічну службу»,  а також етичними кодексами психолога та соціального працівника. 

Виходячи з основних завдань розвитку та модернізації національної системи освіти, кафедра визначила наступні пріоритетні напрямки своєї дільності:

1. Сприяти розвитку позитивної мотивації підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, розглядаючи післядипломну освіту як самоцінність, що визначає рівень особистісної та професійної зрілості вчителя .

2.  Систематично здійснювати добір навчальних стратегій та методик для розвитку компетентності та рефлексії педагогів. Використовувати сучасні мультімедійні технології з метою оновлення методів роботи викладачів. Забезпечити можливість особистісного зростання вчителів через систему самоосвіти та самостійну роботу в процесі курсової підготовки.

3. У системі курсової роботи орієнтуватись на індивідуальний стиль навчання та діяльності педагогів, здійснюючи диференційований підхід з урахуванням категорій та рівня кваліфікації фахівців.

4. Забезпечити можливість дистанційної післядипломної освіти, постійно оновлювати  систему індивідуальних завдань для слухачів з метою сприяння підвищенню їх педагогічної майстерності.

5. У системі методичної роботи забезпечити можливість трансформації досягнень психолого-педагогічної науки в інноваційні форми діяльності освітніх закладів області.

6. Продовжити наукове керівництво закладами освіти, які проводять науково-дослідну та експериментальну роботу за напрямками діяльності кафедри.

Кафедра проводить в закладах області експериментальну роботу за напрямками:

·        становлення позитивної Я-концепції учасників педагогічного процесу в умовах гуманізації освіти, школи особистісного зростання; 

·        розвиток творчих здібностей учнів (Спільно з лабораторією творчої   обдарованості НДІ психології України);

·        інтеграція педагогічної системи «Вальдорфська школа» в освітній простір України, на базі вальдорфських школи м. Дніпропетровська та м. Кривого Рогу.

·        реалізація моделі цілісного розвитку особистості в умовах школи майбутнього.

В своїй роботі викладачі кафедри використовують сучасні педагогічні технології: інтерактивні техніки навчання слухачів на курсах підвищення кваліфікації, комп’ютерну підтримку тощо.

Самостійна робота в мережі Інтернет сприяє поглибленню професійних знань   та особистісному зростанню кожного викладача.

  Протягом 28 років свого існування  співробітниками кафедри підготовлено десятки лекцій,  методичних розробок, рекомендацій, сценаріїв тренінгів тощо. Окремі з цих робіт представлені  на наступних сторінках сайту.

      Кафедра постійно проводить науково-практичні конференції, семінари, викладачі виступають з доповідями  на засіданнях творчих груп, методичних об’єднань, круглих столів з актуальних питань психолого-педагогічної науки та  практики діяльності освітніх закладів.

       Кафедра підтримує творчі зв’язки з НДІ психології України, Педагогічним університетом ім. Драгоманова, Дніпропетровським національним університетом,  Міжнародною організацією  «Корпус миру», Міжнародною асоціацією вальдорфських шкіл  (Німеччина), Міжнародною організацією «ЕСРАT» з проблем  реабілітації дітей, що зазнали насилля та сексуальної експлуатації.

      Спільно з Центром практичної психології кафедра здійснює керівництво роботою творчої групи практичних психологів, готує методичні рекомендації, розробки  корекційних програм, бере участь в обласних семінарах тощо.

Організацією роботи  з наймолодшими громадянами України опікується кабінет дошкільної освіти, що входить у склад кафедри.

Завідуюча кабінетом Купрієнко Валентина Іванівна  займається питаннями запровадження  в систему дошкільної освіти технологій життєтворчості та збереження психофізичного здоров’я дітей, створення розвивального середовища в дошкільному навчальному закладі, інтеграції родинного та суспільного виховання, методичної роботи з кадрами.

Методист відділу Клімова Людмила Василівна   відповідальна за впровадження інноваційних педагогічних технологій в роботу ДНЗ, реалізацію завдань створення освітньо-мовленнєвого середовища, формування особистості дошкільника в процесі ігрової діяльності.

Методист відділу Міхіна Наталія Олександрівна вирішує проблеми безпеки життєдіяльності дошкільника, розвитку творчого потенціалу дитини нетрадиційними методами зображувальної діяльності, виховання екологічної культури дітей.

Пріоритетні напрямки роботи кабінету

·        підготовка свідомості педагогів дошкільної ланки освіти до прийняття нової  за пріоритетами, формою викладу та освітніми технологіями Державної Базової програми розвитку дитини дошкільного віку, до роботи по-новому;

·        науково-методичний супровід актуальних проблем оновленої дошкільної освіти;

·       створення розвивального предметно-ігрового середовища, запровадження багатофункціональних форм освітніх послуг для дітей, які не відвідують ДНЗ; узгодженість змісту роботи ДНЗ і початкової школи згідно з вимогами державних стандартів.